Este es el último post del blog, ha sido una gran experiencia ya que yo no sabía cómo iba el tema este de los blogs, pero gracias a la asignatura de Comunicación y Medios de la Escuela Universitaria Cardenal Cisneros, he descubierto un gran apartado en le que poder comunicarme con la gente sobre temas determinados, en este caso las nuevas tecnologías en las vidas de las nuevas generaciones de niños.
Al principio me costaba hacer las entradas por que no sabia como enfrentarme a este blog, pero poco a poco ha sido más fácil hasta el punto de hacer una entrada de blog ¡¡en 15 minutos!!.
Espero que los temas tratados hayan sido de vuestro interés o por lo menos que os haya servido para algo, tanto como me ha servido a mi.
Muchas gracias por leerme y espero poder seguir haciendo blogs o siguiendo algunos de éstos mandados por la universidad, os dejo otro blog en el que mis compañeras y yo estamos trabajando, es sobre Save the Children, una ONG de niños, la cual necesita nuestro apoyo.
Este post va sobre los proyectos de colaboración de las páginas web.
Todos sabemos algo, y nos gustaría compartirlo, por ello muchas de las páginas web comenzaron a crear espacios en los que la gente comentase o intercambiara opinion sobre algunos temas concretos. Esto lleva a un aprendizaje cooperativo en el que todos aportamos algo, todos enseñamos a todos y todos aprendemos de todos. Hay muchos tipos de sitios de opinión o de información como:
- Las wikis: sitio web formada por una serie de paginas que pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través de la web. Estos voluntarios son capaces de crear o modificar el contenido de esta pagina web, es decir, comparten sus conocimientos con el resto de personas a través de la red. La primera wiki se llamó WikiWikiWeb de la mano de Ward Cuningham, en el año 1995. Posteriormente en el año 2001 fue creada Wikipedia por parte de Jimbo Wales y Larry Sanger.
- Redes Sociales: Estructuras que están compuestas por personas. Estas personas conectan a través de ellas por poseer lazos como la amistad, parentesco o intereses comunes o la búsqueda de compartir ideas y conocimientos.Las redes sociales poseen una estructura que se denomina " de grafos" formada por vértices y aristas.Nos permiten estar conectados unos con otros y compartir nuestras ideas, inquietudes y deseos. Una de las redes sociales que mejor cumple con esta función es Twitter.
- Aprendizaje Cooperativo: Conjunto de métodos de instrucción y entrenamiento apoyados con tecnología así como de estrategias para propiciar el desarrollo de habilidades mixtas (aprendizaje y desarrollo personal y social), donde cada miembro del grupo es responsable tanto de su aprendizaje como del de los restantes miembros del grupo.El objetivo de estos ambientes de aprendizaje cooperativo es proporcionar espacios en los cuales los estudiantes puedan discutir y debatir asuntos que sean conflictivos o la interacción entre todos para contribuir hacia un aprendizaje individual pero también grupal.
Una de las características principales de este espacio es la interacción y el intercambio verbal entre las personas del grupo. Este contacto les permitirá aprender del compañero con el que estén interactuando día a día y viceversa.
Hoy vamos a hablar de juegos web y su evaluación para ver si son aptos o no aptos para los niños.
El que he elegido se llama ¡Alto los desastres! ; es un simulador en el que se intenta que los niños desarrollen su faceta solidaria ayudando a poblaciones enteras frente a desastres naturales.
El nivel de uniformidad es de un nivel medio-alto, ya que los botones están claramente visibles, con una letra homogénea. En los botones siempre te dará las mismas opciones para que tú elijas qué utilizar en cada momento de la simulación, ya sea construir un colegio o una barrera de árboles. Con ello consiguen captar la rápida atención del jugador ya que no se tiene que aprender una serie de conceptos básicos clave para este juego, sino que los puede encontrar fácilmente explicados en la barra de opciones de las herramientas.
2.- Principio Multicanal (alto, medio, bajo)
a) Análisis del texto
El texto que aparece en el juego comienza siendo muy fluido e intenso, pero poco a poco va disminuyendo su aparición, solamente cuando te tienen que explicar algo de alguna barrera o de los problemas que se van sumando a medida que llegan los tsunamis o los terremotos.
La letra debería ser un poco más grande ya que este juego está dirigido a niños, no a adultos.
b) Análisis del sonido
El sonido durante todo el juego es muy bueno referido al que te avisa del incremento del peligro, pero es muy escaso a la hora de dar ordenes o explicaciones a cerca del juego.
c) Análisis de la imagen
La imagen es buena, aunque no de alta calidad ni con unas representaciones del lugar muy exactas, lo justo para un juego e estas características.
Los colores son vivos aunque sin dañar la vista ni cansarla.
d) Análisis de los medios entre sí
Las características que se han dado anteriormente están ligadas entre sí de una forma correcta, aunque se nota la ausencia de explicaciones audibles, ya que probablemente agilizarían un poco más el desarrollo del juego. Un ejemplo de uniformidad es cuando quieres construir algo, le das a lo que quieras construir y la imagen y el sonido se accionan al instante ya que se oye como te quitan el dinero gastado en esa construcción.
* EVALUACIÓN DE NAVEGACIÓN (alto, medio, bajo)
1.- Principio de Libertad (alto, medio, bajo)
Tiene un nivel alto ya que hay una libertad de selección del desastre natural al que te quieras enfrentar (terremoto, tsunami, inundación o ciclón); puedes elegir el nivel del desastre natural, eliges a tu antojo los recursos para construir y prevenir las consecuencias de los desastres; y cuando se te acaba el dinero para las construcciones o ya crees que estás listo para el desastres puedes accionar la tecla de "Comienzo del Desastre" para desembocarlo y ver qué tal o has hecho; y por último tienes fácil el acceso a la tecla de atrás/inicio para probar con otro desastre o volver a realizar lo mismo para ver si te mejoras a tí mismo.
2.- Tipo de Navegación (esquema)
* PRINCIPIO DE INTERACTIVIDAD
1.- Nivel de Interactividad
El nivel es bajo-medio; al principio del juego aparece un personaje que nos explica lo que vamos a hacer en el juego, la misión que tenemos que completar, si completas bien la misión apareces en los titulares de un periódico inventado por el juego en el que aparecen el numero de heridos, de muertos y de gente salvada
2.- Principio de Interactividad
Nivel alto ya que el juego te hace implicarte en todo momento, construyendo casas, hospitales, viendo cuánta gente vas a salvar ...
En otros post hemos visto la importancia de enseñar a los niños qué ver en la televisión e inculcarle una serie de valores para que sepan apreciar lo que es "maligno" para ellos, hablando en términos televisivos, claro.
Pero ahora vamos a ver qué tipos de páginas web nos podemos encontrar en Internet y cómo podemos guiar a los niños en la búsqueda de la información adecuada.
Mucha páginas web utilizan nombres inocentes para captar la atención de los niños pero nada más entrar nos pueden salir ventanas con publicidad pornográfica o cosas no adecuadas para los niños. Con esto tenemos que ser cuidadosos por lo que, y aunque estemos en la era de las tecnologías, con los niños pequeños hay que hacer como con otra serie de aprendizajes, primero haber probado tú ciertas páginas web, sentarse con el niño y explicarle qué hacer para encontrar ese sitio de juegos, por ejemplo; tras esto, ponerte a jugar con el e ir descubriendo paso a paso y los dos juntos el mundo de Internet aunque el ya tenga conocimientos por lo que ve en la televisión o por lo que haya podido oír de sus compañeros o de los adultos que tenga a su alrededor.
Poco a poco se le tendrá que ir dando la confianza que se merece hasta que termine encontrando la información adecuada relacionada con lo que quiera buscar él. Se le advertirá de que debe contrastar la información con otras páginas ya que en algunas no siempre viene todo, y así definitivamente habremos guiado, según mi opinión al niño en el mundo web.
Ahora, hablemos sobre los buscadores, existen los buscadores comunes que todos conocemos, como Google, Yahoo, Bing ... pero para los niños se han creado otra serie de buscadores llamados MINIQUEST, que desde un "juego" de preguntas pueden conocer mejor el tema a tratar en clase, ahí se les irá guiando poco a poco poniendo enlaces a página web donde quieres que comiencen a buscar, hasta que les digas que busquen solos la información pero en un contexto determinado.
Os dejo ejemplos de Miniquest y sitios web en los que hablan sobre este tema, y dentro de poco os dejaré la que hemos construido mis compañeras y yo , ¡Espero que os haya gustado! , como siempre, espero vuestros comentarios.
En este post hablaremos sobre actividades que hemos llevado a cabo mi grupo de clase y yo para antes y después del vidionado de un video. Nosotras elegimos, ya que el tema era de superhéroes, el capítulo de "Pocoyó SuperHéroe". Esperamos que os gusten nuestras ideas y que os sirvan de ayuda o de apoyo si necesitáis hacer algunas actividades de éste tipo.
1. ACTIVIDADES ANTES DEL VÍDEO.
La profesora reunirá a los alumnos de tercero de infantil en el rincón de la pizarra digital interactiva, y se presentará diciendo que ha recibido una caja cuyo contenido tiene un DVD, y una carta en la que se explica una misión que toda la clase debe realizar (sacándolo de la caja y mostrándolo).
A continuación explicará que antes de ver el DVD tendrán que realizar una serie de pruebas para convertirse en superhéroes y poder participar en la misión.
Estas pruebas, que son las actividades que realizaremos previas a la visión del DVD, son:
1. Crea tu disfraz de superhéroe: en esta primera actividad la profesora les dará a cada alumno un folio con la silueta de una máscara y un triangulo de papel. Tendrán que decorar su máscara como quieran y recortarla con tijeras, así como el triángulo de papel, en el que posteriormente dibujaran la inicial de su nombre, poniendo como modelo el símbolo de Superman. Y una vez que terminen todos se pondrán su máscara de superhéroe y su letra pegada en la camiseta con celofán.
2. Elige tu superpoder: la maestra les dará una serie de pautas, para elegir el superpoder. De este modo, lo que intentará es que los niños elijan un superpoder teniendo en cuenta el trabajo en clase y los valores que van aprendiendo. Para ello pondrá como ejemplo el superpoder que ella tendrá, por ejemplo: al dar una palmada tendrá el poder de recoger toda la clase.
3. ¿Quién es quién?: en esta actividad la superprofe pondrá en la pizarra digital interactiva imagines relacionadas con los superhéroes más conocidos, y a partir de ella tendrán que adivinar el nombre del superhéroe correspondiente.
Al terminar estas actividades, la profesora le dará su entrada a cada alumno por haber participado en ellas. Y les dirá que tendrán que estar muy atentos al ver el video.
2. VISIONADO DEL VIDEO: “Super-Pocoyo”.
3. GYMKANA ACTIVIDADES DESPUÉS DEL VIDEO.
Tras ver el video la profesora les leerá la carta en la que se les explica la misión que deben cumplir y las pruebas que han de realizar para poder superarla, y conseguir ser Super-Compañeros. Tales actividades son:
1. En primer lugar la maestra les hará una serie de preguntas relacionadas con el video y cuando las respondan bien se les entregará una quesito (trocito) de la medalla de Super-Compañero. Las preguntas son: - ¿De qué color es el disfraz de Pocoyo? Respuesta: azul y rojo. - ¿Quiénes son los amigos de Pocoyo? Respuesta: Pato, Eli, Lula, Pájaro. - ¿Qué letra tiene Pocoyo en el disfraz? Respuesta: P. - ¿Qué le pasa al pájaro? Respuesta: que está atascado. - ¿Cuál es la misión de Pocoyo? Respuesta: ayudar a sus amigos. - ¿Por qué se enfadan Pocoyo? Respuesta: porque sus amigos se enfadan con él porque les ayuda cuando en realidad no necesitan ayuda.
2. Cómo ayudamos a los compañeros con nuestro superpoder igual que Pocoyo a sus amigos: los niños tendrán que explicar cómo utilizarían su poder para ayudar a sus compañeros, los profesores, y sus padres y hermanos. Y finalmente se les entregará un trocito de la medalla
3. Encuentra la pista: la profesora esconderá en la clase una pista que les ayudará a superar la siguiente actividad. Dividiremos a los alumnos en grupos de cuatro o cinco, y tendrán que ir unidos de la mano sin soltarse, superando varios obstáculos que pondremos por la clase hechos con colchonetas, picas, conos, aros, etc. Tendrán que ser capaces de encontrar la pista que será una imagen, o dibujo que les mostrará en el lugar de la clase donde está el siguiente trocito de la medalla.
4. Busca las parejas: en esta actividad se volverá a dividir en grupos la clase y la profesora colocará una serie de imágenes boca abajo en varias mesas, y cada grupo tendrá que ir dando la vuelta a dos imágenes, hasta ir encontrando la pareja de una de ellas.
Cuando consigan reunir todas las parejas, recibirán otro quesito para completar la medalla.
5. En la última actividad se dividirá la clase en parejas, y se creará un circuito que los miembros de la pareja deberán recorrer para conseguir un trozo de la medalla de Super-Compañero. Para ello se pondrá a uno de ellos un antifaz que le impida ver, y su pareja deberá ayudarle a llegar al otro lado del circuito indicándole el camino. Así ganarán el último quesito que les permitirá completar su medalla de Super-Compañero.
Con todas estas actividades conseguiremos enseñar a los niños a trabajar en equipo, ayudar a sus compañeros, y daremos un enfoque más dinámico a la clase.
Junto con este documento se entrega material que forma parte de la presentación: una caja con la medalla de Super-Compañero, una carta con la misión (sobre “top secret”), las imágenes de la actividad 3, y un antifaz y el símbolo de superhéroe.
4. CONTENIDO DE LA CARTA “TOP SECRET”.
Carta para el principio de la actividad:
¡Hola amigos! Somos la liga de superhéroes, y necesitamos vuestra ayuda. Sabemos que habéis visto un video de súper pocoyo en el que Pocoyo ayudaba a los demás. También sabemos que antes de ver el video cada uno os habéis hecho un disfraz de superhéroe y habéis elegido un poder para ayudar en clase. Ahora os vais a convertir en superhéroes, pero no en unos superhéroes cualquiera, y tenéis que ayudarnos con una súper misión. La súper misión que hemos pensado especialmente para vosotros es ser súper compañeros, para ello tenéis que pasar unas pruebas. Si superáis todas las pruebas os convertiréis en súper compañeros. ¡Animo amigos, la liga de superhéroes confía en vosotros!
Carta para el final de la misión:
¡Muy bien chicos, sabíamos que no nos equivocábamos al confiar en vosotros! Habéis conseguido todos ser súper compañeros ¡Enhorabuena! Contaremos con vosotros para la próxima misión. Nos vemos pronto.
Como hemos hablado en otros post, está muy de moda la interacción de los niños con las nuevas tecnologías, en parte es bueno ya que van a descubrir el mundo en le que viven, que ahora mismo es el de las tecnologías, pero es malo porque no les dejamos a los niños disfrutar aprendiendo como lo hacíamos antes, ahora los niños no juegan tanto por si solos, no dejan libre la imaginación y con dos cacerolas y una espátula se ponen a jugar a las cocinitas, ahora si tienen un aparato electrónico cerca se van a el sin dudarlo.
Aunque no sea del todo recomendable esto, hay muchos programas infantiles educativos, no son mero entretenimiento, por lo que a los niños les puede gustar más ya que les hace pensar e interactuar; por ejemplo la saga Disney creó hace tiempo un apartado de videos en ingles llamado "Magic English" en el cual los niños veían a sus personajes preferidos enseñarles otro tipo de vocabulario y ver como se lo pasaban bien.
Actualmente podemos encontrar este tipo de videos educativos en programas como "Little Einsteins" , "La Casa de Mickey Mouse", "Mani manitas" ...
Éste tipo de videos son los recomendados para estas edades, ya que les abren las puertas al conocimiento básico e incluso les animan a liberar su imaginación ya que los niños querrán ser un Mani manitas en su casa ayudando a sus padres, etc ...
Os dejo varios enlaces con vídeos sobre lo que hemos hablado. Espero que os haya gustado el post, podéis dejar vuestros comentarios y sugerencias.
